1、2、3、4班的应用--为学童选择有趣的想法 (44张)

什么是贴花，它对学生有什么好处

有关于各种主题的应用课程。作品可以由不同类型的材料制成--纸张、织物和自然成分。你可以使用葵花籽、南瓜、荞麦、精米、干叶或树枝。

在各种主题上都可以进行创造性的构图--蔬菜、水果、动物、人等。教师可以为学生们感兴趣的应用程序准备有趣的主题。这种创造性的活动是针对青少年的广泛可能性，它可以发展学龄儿童的前景，发现他们的天赋，确定他们的能力。

小学应用班是学童们学习的一种有趣方式。在这些课程中，学生们了解他们周围的世界，并发展他们使用剪刀和铅笔的技能。思考把形状贴在哪里的过程中，孩子们可以培养自己的艺术品味和想象力思维。

学校的贴花课对青少年思维的培养是多方面的。在这里，孩子们学会了认识几何形状，区分颜色，自然现象。课堂上培养学童的细心和专心。创建特定图像的需要迫使学童确定物体的特征：它的颜色、形状和大小是什么。为了创造他们的小杰作，孩子们需要飞扬的想象力和灵感。

一年级的铅笔和拼贴画

对于刚入学的学童来说，组织有趣的课程很重要。对于这个年龄段的孩子来说，用彩纸、铅笔和剪刀工作是很有趣的。他们可以工作很长时间来创造他们自己制作的图片。

在一年级，重要的是要抓住技巧性儿童的注意力，鼓励他们思考、发展和拓宽视野。在贴花活动中，应在开玩笑和玩耍的时刻增加认知材料。例如，在一年级学习动物的时候，可以组织一节课，主题是用剪纸人物创造一个动物的形象。

可以针对教室里的不同动物给学生们布置不同的任务，完成后他们可以描述所介绍的动物，从而准备一个关于它的小故事。然后可以在课堂上给学生们布置不同的任务，用来描述所介绍的动物，从而创作一个关于它的小故事。

在7岁时，儿童喜欢玩耍，喜欢童话故事及其人物，因此与儿童的这些愿望有关的应用将受到他们的欢迎。

二年级的铅笔应用

随着幼儿年龄的增长，他在了解周围世界方面的需求也在增长。教师需要增加贴花课程的复杂性，使其更有创意和美观。实践技能和经验对二年级的学生很重要。二年级时，孩子们已经习惯了学校的生活，开始明白独立发展自己的能力是很重要的，尝试着去阅读和记忆更多的内容，在大纲中写下重要的内容。

三班的铅笔素描

儿童正在长大，他们实现自我的能力也随之增强。用剪刀、胶水、彩纸工作的技能到三年级已经形成，所以在这个年龄段，你已经可以把课程的重点放在想象力的发展和想法的飞行上。

在第三年，有可能引入不同类型的切割技术。例如，可以使用将纸折成两半或手风琴式的技术，剪出对称的形状。不剪掉而是刮出形状的技术很有趣，而现代的脱胶技术也很吸引人。

第4班的拼接

四年级的学生已经具备了轻松使用剪刀、绘画和胶水的能力。目的应该是更有创造力，并创造出独特和有创意的作品。这个年龄段的孩子可以改用模板工作，以更快的方式剪出相同的形状。

除了学校的贴花课程外，孩子们还可以在家里和父母一起发明和实验。家长以及老师可以向孩子们展示他们的工作实例，促使他们掌握创造性的方法。

应用恰恰是那种能够使成人和儿童在工作中共同参与的有益活动。在学生的任何年龄段，对父母来说，重要的是不要阻止孩子的发展，而是要给他们更难、更复杂的任务。

孩子们需要母亲和父亲的关心和爱护，而创造力是与孩子共度美好时光的一个好方法。如果你和你的孩子要进行定期活动，你可以在孩子的杰作中使用非常规的方法。例如，通过将3个绿色三角形粘在一起，可以创造出一个圣诞树的形象。

雪人--白色比例的圆圈一个比一个排列。孩子们喜欢这些联想。

孩子们的思维是最主要的引导，那么以后他们在当今的世界上就会更容易驾驭。自小发展起来的维度思维，有助于建筑师、设计师、建筑家、艺术家等。贴花课让孩子们适应并习惯了现代生活条件--在课上乱扔垃圾--一定要把自己的工作场所打扫干净，这样就形成了工作后打扫的习惯。

在艺术和手工艺中，儿童表达自己，并发展自己的审美情趣。每个人都可以做贴花，而且他们不一定是艺术家或设计师。

为一、二、三、四年级的学童提供照片贴花的想法